01
快读 Comic
先进入故事。
看人物、情节和冲突，在语境里理解本课英语。不是先背单词。
给 Teresa 家长
以后，不是老师一直讲。
是 Teresa 学完以后，讲给我听。
KronEnglish 负责课前输入，课堂负责主动输出。Think 的知识目标不变，只把学习顺序重新设计得更容易进入。
以前
老师讲Teresa 听做题
现在
Teresa 先学Teresa 来讲老师引导
第一件事
5 分钟，把 iPad 设置好。
照着点就行。设置一次，以后 Teresa 直接打开 KronEnglish。
第 1 步，共 6 步
打开“屏幕时间”
设置 → 屏幕时间 → 内容与隐私限制
https://kronenglish.pages.dev/
设置完成。
以后直接打开 KronEnglish。
打开 KronEnglish
教材没有变
还是学 Think，只是把它重新组织。
Think 提供完整知识目标；KronEnglish 把这些目标重新放进故事、语块和播客里。
Think知识目标
Comic故事导入
Chunks语块拆解
Cast听力串联
课堂输出真正会用
课前流程
Teresa 只做三件事。
不额外找资料。按顺序完成，然后准备在课堂上讲出来。
02
快看 Chunks
抓住真正要会用的表达。
理解什么意思、为什么这样说、什么场景可以用，再换成自己的表达。不是孤立背词。
03
快听 Cast
把这一课重新串起来。
通过播客对话，把故事、语言和知识点再遇见一次。完成后不是“听过了”，而是准备好自己讲了。
然后进入课堂
下一步，不是我继续给 Teresa 讲。
是 Teresa 讲给我听。
Teresa · 主体
复述 · 解释 · 回答 · 举例 · 迁移
依托刚刚学过的内容，用自己的话讲出来。最终脱离原文，也能使用学到的英语表达自己的内容。
老师 · 引导
追问 · 纠错 · 补充 · 提高难度
不再把课堂时间主要用来重复输入，而是根据 Teresa 的输出继续推动表达。
课堂不再检查她听懂了多少，而是看她能自己讲出多少。
最终目标
Level 3 · 迁移
脱离原文，也能用学到的英语表达自己的内容。